galaxy银河官网

  • 1
      师资保障  
队伍建设
后勤服务
转载
争做智慧教师
争做智慧教师
幸福在春意中荡漾——重庆大学城第四中学校2021-2022学年第二学期教师系列培训之“教育是追求幸福的事业”
[ 发文时间:03-21 23:02    点击数:1052 ]

突发的疫情,让我校师生不得不居家上网课。在这春暖花开之际,我们不能去户外踏青,不能去拥抱春天,不能去享受春天带给我们的美好。但是我们却迎来了一剂良药——北京实验学校曾军良校长为我校全体教职工带来了一场盛宴,教师系列培训“教育是追求幸福的事业”。

幸福究竟是什么?幸福就是一种感觉,只要你敞开心扉去感受,幸福就会无处不在…… 教育生活的点点滴滴都蕴育着幸福。教育既要为师生当下的幸福耕耘,更要为师生未来的幸福创造。曾校长用一位幸福的教育者的感悟诠释了什么样的教育是幸福的。

孩子幸福成长的殿堂——学校

曾军良校长让我们教育同仁明白:教育需要转变理念、需要创新推进、需要幸福体验,教育要为孩子一生的幸福奠基。指向“幸福”的教育需要尊重自然、敬畏生命、立足长远、诗意生活。孩子们在学习与体验中享受幸福,他们学校丰富多彩的校内活动让孩子们脸上洋溢着发自内心的微笑,在孩子们的脸上看到了幸福!

教师幸福工作的沃土——学校

唯有幸福的教师,才能提供幸福的教育;只有幸福的教育,才能创造孩子的幸福生活;只有师生的幸福生活,才能实现教育的价值。教师只要努力往前走、用心做教育,幸福就会永远追随你。学校要为教师的快乐与幸福更新理念、创造条件、营造氛围、共创幸福。让幸福的教师带来幸福的教育,让幸福的教育培育幸福的学生。

师生幸福生活的催化剂——良好的关系

教育学首先是关系学,有好的教育,一定要有好的关系。当人与人的关系和谐、充满温情、心怀敬意、彼此包容、互相信任、相互支持时,人才会聚合,才有人气,才会形成强大的力量,去战胜困难、去创新超越、去攀登高峰。良好的师师关系、生生关系、师生关系是师生幸福工作、学习、生活的催化剂。

每个生命个体学会追求幸福——教育的目的

师生在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该享受幸福的教育生活。这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出治疗的计划与行动。教育的质量,不只是分数,而是学生全面成长,是他们身心脑的和谐发展,是学习性质量、发展性质量和生命性质量的整体提升。教育就是要关注每一位师生的成长与幸福,教育的终极目的是教会每个生命个体追求幸福。

通过这次培训,全体教师收获满满,苦教死学已不是现代教育的主线,我们要用一颗追求幸福的心去培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生,也让自己因为教育而更幸福。